Este unul dinte misterele predării: De ce unii elevi “pricep” iar alţii nu?

În această carte, Betty K. Garner adduce în  centrul atenţiei de ce se luptă elevii şi ce pot face profesorii pentru a-i ajuta să înveţe singuri. Dificultăţile în  citire, memorie, atenţie sau în urmarea instrucţiunilor nu sunt motivele pentru care elevii eşuează, ci sunt simptomele adevăratei probleme: structuri cognitive nedezvoltate  - procesul mental necesar de a conecta noile informaţii cu cunoştinţele anterioare; organizarea informaţiei în modele şi relaţii; formularea de reguli care ajută procesarea informaţiei automat, rapid şi previzibil; principiile abstracte generale care le permite să transfere şi să aplice învăţarea.

Fiecare capitol se referă la o structură cognitivă cheie şi exemplifică prin ilustraţii reale modul în care elevii construiesc sensul folosindu-se de recunoaştere, memorie, conservarea constanţei, clasificarea, orientarea spaţială, orientarea temporară şi gândirea metaforică. Tehnicile simple ale autoarei pun accent pe vigilenţa reflexivă şi vizualizare. Ajutându-i pe elevi să fie conştienţi de ceea ce le spun simţurile, încurajându-i să vizualizeze informaţia pentru procesare şi îndemnându-i să pună întrebări şi să descopere soluţii pe cont propriu, profesorii pot să îi ajute cel mai bine pe elevi să-şi dezvolte uneltele de care au nevoie pentru

• A aduna, a organiza şi a da sens informaţiei
• A deveni preocupaţi cognitiv şi motivaţi în interior de a dobândi şi
• A experimenta învăţarea ca un proces dinamic de creare şi schimbare

Sugestiile de utilizare a acestor tehnici în fiecare zi, în clasă, sfaturile pentru planificarea lecţiei în scopul preocupării cognitive şi sfaturile pentru a face cercetare reflexivă extind aplicaţiile practice ale cărţii. Folosiţi-o nu doar pentru a-i ajuta pe elevii care se luptă, să treacă de barierele ascunse dar şi pentru a-i întări pe elevi cu unelte care vor dura o viaţă întreagă.

Numar pagini: 153 pag, Autor: Betty K.Garner, Editura: Alfa Omega Publishing